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[LKK]

TO J.C.
喔!可憐的花ㄦ—難怪它要在枝頭顫抖囉!孩子的行為不可取阿……
古代的教育是有花堪折值須折—現代注重生態保育，得要教育孩子任花開花落只能在枝頭欣賞哩!(我這口氣好像有點像某某植物學家?)
看一個孩子玩耍--文章敘述優美脫俗--作者強調行為的改變雖無法改變事實.但卻轉移了心境.杯子是否發出清脆響音已不那嚜重要.花插在玻璃杯的視覺美感反而變的更為重要了，這是一個哲學藝術家的思考模式，如果換做一個科學藝術家的描述很可能是:
他對自己的補救感到驕傲，將崇敬的花朵舉得高高的，像凱旋一樣，從花叢中走過，忽然一道金光射痛了孩子黑白分明清澈的大眼，他舉起白胖的小手遮住額頭擋掉陽光，見花叢裡的小池塘被陽光照耀成為一個無法直視的發光體，一陣風過，杯中花搖擺著頭，彷彿指示孩子向水邊前進，他看看手中插在沙裡的花，又看看金光閃閃的水池邊的花叢被太陽照射呈現透明的花瓣，他往那個發光體跑過去，將沒有持杯的那隻手伸進神奇的光圈撥弄，一陣沁涼從肌膚鑽進身體，這奇妙的感覺讓孩子忘情的將杯子丟在一邊，伸進兩手撥弄這神秘的光圈注視著水圈一圈一圈擴大擴大消失消失…..而傾斜的杯子以最快的速度送走這讓它喘不過氣幾乎窒息的沙子，沙子慢慢滑進水邊，讓乾渴的身體充分享受水的滋潤，高貴的花也被送進金色的光圈裡，玩水的孩子轉過身不敢置信眼前看到的這一切，他睜著大眼看著沙、杯子、花，忽然咧開嘴笑了，抓起一把溼透的沙子玩耍，他驚異的發現沙子沒有從指縫如雨般瀉下，，攤開小手，一坨沙球在手掌上，於是孩子又抓起一把沙本能的搓揉，但沙子一碰就碎，他又抓起一把沙，這次抓的用力把未滲水的乾沙也抓起了，他輕輕的搓著搓著，更神奇的事情發生了，一粒粒的細沙竟成了一顆顆的圓球，他開心的玩起沙和水的混合遊戲，想像著自己是個神奇的魔術師，一直玩到細沙都不見了，他四下尋找著下一個遊戲的目標，這才發現了被冷落的杯子，他將跌倒的杯子撿起，倒掉剩餘的沙，把池水的發光體盛入透明杯裡，將杯子舉高對著太陽，杯子不再悶不吭聲，晃盪著閃爍的金光，好像在唱著歡樂的歌曲。他想起了那朵漂亮的花ㄦ，但花已飄遠，於是摘下池旁的透明花插進水杯，看著花枝在水杯裡彎曲的折線，覺得奇怪，於是拿起花看了看濕掉半截的花枝，又插回去觀察它彎曲的樣子，重複了幾次，直到倦了，忽然想起那隻小木棍，於是又跑回去抓起那隻小木棍回到水邊玩起方才的即興演奏，杯子沒讓它失望，發出水一樣清澈的聲音，他興奮的在杯緣杯邊上下左右快速的敲擊，而杯子也快樂的以高高低低的清音回應， 這時水池邊忽然響起郭郭蛙叫，樹林間的蟬也唧唧齊鳴，孩子驕傲的舉起小木棒上下揮動想像自己是電視上那個音樂指揮家…….他又咧開嘴笑了，陶醉在自己創造的幸福天地裡!

註:此兒具有高度破壞力、想像力、觀察力、創造力、模仿力、邏輯思考能力、自我探索能力，
所以是個資賦優異的孩子-------孺子可教也。
引申：Tony雖未登頂，但被他發現了黑白森林、圈谷、冰晶，那是因為未登頂卻發現並享受的另一種幸福！

TO版主
抱歉我又多嘴在您的留言板長篇大論了-----這可是冒著被那位護葉使者的古道名花以文追殺的網路生命危險呵!應該不會有下一次了，因為我有在打算要當YKK了!


版主回覆：
呵呵，LKK兄也變成哲學家了。